白天的月亮

"你永遠不懂我傷悲

像白天不懂夜的黑

像永恆燃燒的太陽

不懂那月亮的盈缺"

像歌詞裡所寫的，白天真的看不到月亮嗎?

太陽與月球真的不會相見嗎?

答案就在照片裡

這是12月25日聖誕節當天下午約2點的時候朝東方拍攝的

查了ㄧ下日曆，那ㄧ天是農曆初十，也就是接近上弦月

事實上，上弦月大約中午12點時會從地平線上升起

ㄧ直到半夜12點才會從西邊落下

所以中午過後就可以在東方看見月亮了

另外，下弦月是半夜12點東升

要中午12點前才西下

所以有時候早晨也可以在西邊看到還沒有西下的下弦月

結論是：白天還是可以看見月亮的

歌詞中，永遠不相見的，

只是，太陽和滿月吧

省力ㄧ定費時嗎?

在學習簡單機械的時候
我們都會學到省力費時、費力省時的觀念
但是省力真的就ㄧ定費時嗎?

答案應該是否定的
所謂的"費時"，其實跟時間一點關係的沒有
"費時"指的是施力的位移要比抗力的位移大
如果施力者移動的速率是固定不變的話
要使抗力移動相同的距離時，施力者就必須花比較多的時間
這也就是所謂的費時說法的來源

可是施力者的移動速率卻未必會保持相同
比如說，沿著斜面把物體推上高處
本來斜面是ㄧ種省力的裝置
可是施力者可能為了某些因素而ㄧ口氣就把物體推到高處
這樣不就又省時了嗎?

所以省力費時只是偷懶的ㄧ種說法
正式的說法應該是：省力時，施力的位移將會變大

伏特計為什麼要並聯?

在伏特計的使用規則中
伏特計是要跟待測電路並聯的
那為什麼要並聯呢?

伏特計測量的是電壓也就是電位差
我們要測量待測電阻或電器的兩端電位差
必須選擇電阻的兩端點才能量測它的電位差
若是串聯就沒有辦法量到電阻兩端的電位差了

同樣的道理
要使用安培計測電流時
要確實知道流過待測電阻的電流
也只能跟它串聯
所以為了避免影響電路上的電流
安培計的設計是使用小電阻
再利用電流產生的磁效應使指針偏轉就可以了

雲是水滴或冰晶?

我們所熟知的，水的比重是1，冰的比重約0.9
在空氣中它們應該都會很快的落下
可是，為什麼雲會ㄧ直飄在空中而不落下?
所以雲真的是水滴或冰晶嗎?


要回答這個問題，首先我們必須了解
物體在空中落下時
除了受到重力作用之外
不可以忽略的是物體所受到的空氣阻力
平常一般的物體質量都很大
所以空氣阻力相對的就小很多
因此我們習慣了只要放開手，物體就會很快下落的事實


然而，組成雲的小水滴質量是很小的
物體在空氣中落下時
所受的空氣阻力與物體的表面積有關
也與物體下落時的速度成正比
因此當物體下落，因為加速度愈來愈快的同時
空氣阻力也在增加當中
一直到空氣阻力與重力相等時
物體就會等速度落下了
這時候的速度就稱之為終端速度


而終端速度也不是ㄧ成不變的
它跟物體的形狀、密度、重量都有關係


以一個最簡單的情況來比較
相同材質的正立方體
它的重量跟邊長的三次方成正比
而受到空氣阻力的面積跟邊長的平成正比

當空氣阻力與重量相等時 mg=kAV

(mg是物體重量，k為常數，A為受空氣阻力面積，V為終端速度)

終端速度 V=mg/KA ，與重量和面積的比值有關

因此當物體的邊長愈大時，終端速度就愈大

物體邊長愈小，終端速度就愈小

可以想像，非常小的水滴在空中落下時

其終端速度有多小，

如果終端速度每秒0.1公分的話

從天花板掉到地面約需要一個小時，夠慢了吧

如果在掉落的過程中，來了一陣風

甚至是小小的空氣擾動，

都會讓要掉落的小水滴再次飛揚起來

因此在高空中的雲，雖然組成物質是小水滴

但是卻不會像生活中所感覺的物體快速掉落
而是能在空中漂浮許久

直到遇到凝結核，凝結成大水滴時

就掉落地面成為雨了

孔子誕辰

自從這一天不放假之後
似乎變的跟我沒有一點關係

我們偉大的政府到孔廟拜拜孔老夫子
電視新聞應景的撥出了受歡迎的美女老師
就這樣....
還能要求什麼呢?

家長會今年送了ㄧ台不太好用的體重計
至少比去年的五穀米好多了
不過我還是覺得大可不必送了

收了幾張交不到一個月學生寫的卡片
我連拆都懶的拆
幾年下來收到的卡片都不知該不該丟呢

就這樣....
孔老夫子的誕辰讓有心人去紀念就好
何必吹皺一池春水

戀戀"封"塵2

收拾教室時

順便整理了該留存的記憶

把這一屆最後一期的楠中學園

也放入資料夾中

算是真正的塵封了

不想讓記憶跑出來

干擾我的思緒

只留待將來

偶爾想起的回憶

戀戀"封"塵

畢業後

連續兩天都有人返校

星期三是回校領取申請入學通知書

星期四是報名第二次基測

再來就要等到領取准考證

才會有人返校了吧

回去看了待了兩年的教室

比兩年前新

因為重新粉刷過的關係吧

稍事整理一下

大概也不會再回去了

所以就此塵封了

後畢業時代

畢業典禮後的第一天
我比平常更早起床
無法想像更多
好像一切都還在夢中
為什麼我不流淚？
我淚已乾

想起昨天逛的網誌
裡面說到
"或許ㄧ生中再也沒有見面的機會了
所以快樂就好"
仔細想想....以前的ㄧ些畢業生
還真的畢業後就未曾謀面
能不珍惜？能不只求快樂就好嗎？

ㄧ早把該寄的信寄了
上網把該回的留言回了
反正..可能真的見不到面
所以也不需要在顧慮些什麼

對於未來
不敢有太多想像
當專任嗎？
再當一次後母？
還是接一年級呢？

我討厭這種不確定感

地球儀

ㄧ日某國民小學來了個督學......
由於此督學所學為偏重自然學科.....
故他想了解此國民小學的程度.....

他進入了自科教室.....
看到了地球儀.....
於是他問旁邊的小朋友....
"小朋友，你知道為什麼地球儀會傾斜23.5度嗎﹖"
那小朋友很害怕的搖頭說"不是我弄的，不是我弄的..."然後跑了.....

這督學很失望....
他決定再找一個看起來聰明點的小朋友問問....
剛好又有個小朋友進來了....
他就問啦"小朋友，你知道為什麼地球儀會傾斜23.5度嗎﹖"
小朋友就說"我不知道....我剛剛才進來的..."說完也跑了....

督學心想這學校的教育太差了....
要找老師談談...
於是將此事告知老師....
那老師竟說"你也別太責怪他們....這地球儀買來就這付樣子....誰知道是誰弄壞的.."

後來校長進來時，看見督學的臉色不太好，
問明原因後，就向督學說：
" 對不起，因為學校的經費不足，所以才買這種不良品 "

無奈

為了大局著想
可以犧牲少數人的權益
這世界是怎麼了?

我不是ㄧ個成大事的人
成大事者不拘小節
這樣的事我是做不出來的

就像"投名狀"裡的情節
大哥真的是對的嗎?

放寒假了

終於放寒假了
但是卻沒有什麼興奮的感覺
因為從休業式之後
隔天又開始上寒假輔導
雖然只有上三天就要過年了
可是放假的心情都沒了
而且，放完9天年假之後
又是上課到開學前ㄧ天
等於是今年一天"寒假"都沒有
為什麼要這麼辛苦啊?

ㄧ公斤重=9.8牛頓?

ㄧ公斤重等於9.8牛頓
相信每一個國三的學生都會學到這個單位換算吧
但是，常常再做題目的時候又會假設重力加速度等於10 m/s^2
這時做題目時就要用一公斤重等於10牛頓來解題了
那麼，到底ㄧ公斤重等於多少牛頓呢?
會隨著重力加速度而變嗎?

要回答這個問題
就必須從定義著手
首先，牛頓才是力的最原始定義
ㄧ牛頓是使一公斤的物體產生ㄧ公尺每秒平方加速度的力
這個力的定義不管在什麼地方都適用的
而公斤重的定義是ㄧ公斤的物體
在地球上北緯45度的海平面上所受的地心引力大小
所以公斤重是會隨的地心引力的大小而改變的

因此，如果題目假設地表的重力加速度為10 m/s^2
那麼一公斤重就該使用10牛頓來代算才識正確的了